小升初、初升高——如何完成跨越从容迎接新学段

想必很多人都听说过这样的比较:小学的时候，如果一节课教你和面，那么作业就是和面；如果一节课教你擀皮，那么作业就是擀皮。进入初中，如果一节课教你包饺子，那么你的作业可能就是在家蒸馒头，但是考试的时候你就在烤馅饼了。

“初中”一点也不“小”，这不仅预示着学生要从被动学习向主动学习飞跃，也是学生在“独立意识”萌发下尝试自主管理、培养终身学习能力的“第一次体验”。

无论是小涨还是早涨，都意味着重要的飞跃。如何做好知识衔接、心理调整、亲子关系调整，完成跨越，从容迎接新学期的到来？

跨越:学业难度强度增加。

进入初中后，班级容量逐渐增大，很多家长会让孩子提前预习初中课程。父母的想法是，有一个逐渐熟悉的过程。不要等到开学了，那么多科目就要刷脸了，时间不够。

初中课程与小学相比有怎样的变化？

学科数量大幅增加。在北京八一学校高一年级校长贾看来，在小学，学生们更侧重于三个科目:语言、数字和英语。进入初中后，学生将面临人生中的第一次重要考试——中考。初一学生将面临语文、数学、英语、历史、地理、生物、道德与法治七科的学习，加上体育，初二物理，初三化学。科目比小学多一倍以上。原本可以在小学通过反复练习取得的好成绩，到了初中由于科目的增加，可能没有足够的时间进行反复练习。

节奏明显加快。小学的课堂上，老师会重复练习一个知识点。进入初中后，由于教材内容和课堂容量的增加，老师讲课的语速和节奏会比小学老师快。

贾建议，大一新生要有每日预习和复习，即使做不到每天预习和复习，至少也要做到每周预习和复习，保证能跟上老师的节奏，在课堂上理解老师的讲课内容和要求。

从初中到高中，如何调整适应？

北京市第十一学校特级化学教师王度年明确提出:主动学习，养成较强的自主学习能力。“高中除了课本上写的知识，还有方法策略、能力训练、观点形成等很多高层次的目标。高考更注重能力的考查。你是怎么获得能力的？都是通过主观的学习过程获得的，而不是别人灌输的。”

近40年的教学经历，让王度年坚信高中生可以进行自学和自学；换届是个好机会。暑假，拿到新教材，要在休息调整的业余时间做好计划，认真自学一两章，体会自觉主动学习的乐趣，学习能力提高的美好感觉。通过高级自学和自学，提高自学能力和思维能力。

陕西师范大学李颖教授建议:学会如何管理时间。无论是科目的增加，还是学习的难度，都对时间规划和管理提出了更高的要求。要合理安排学习和闲暇时间，以书面形式制定每日学习计划，记录执行情况，定期回顾，找出计划中存在的问题并进行改进，才能从容应对新阶段的学习任务。

跨越:生理和心理的巨大变化

进入初中，学生的身心也进入了加速发展期，身体快速发育，身高体重快速增长，青春心理萌芽，独立自我意识明显增强。而自己的控制能力、情绪、意志相对较弱，容易冲动，充满矛盾。初中生开始从依赖服从到独立叛逆，从爱父母到爱同伴，从忽视性别到重视性别，从心无杂念到全神贯注。

“初中阶段是生理和心理剧烈变化的关键时期。他们正处于从儿童到青少年的过渡时期。他们一方面还没有摆脱稚气，一方面又想表现自己的成熟。所以这期间很容易和同学、父母产生矛盾，对自己的身心变化敏感，很难受。”北京八一学校的心理学老师王介绍说。

初中是人社会化的重要时期，也是自我意识发展的关键时期。正处于心理上的“断奶期”，所以自我意识表现出双重性。王晓说，在这个阶段，对同伴认同的需求逐渐大于对父母的需求。家长需要主动了解青春期的情况，同时也要给孩子打“预防针”，讨论如何在人生的这个特殊时期和谐相处。

分数固然重要，但青春期孩子的人生道路是否走得远、走得顺，更多的是由非智力因素决定的。王晓建议，家长要更加注重培养孩子的毅力、豁达的性格和“情商”，培养孩子参与生活的热情、对社会最初的责任感、学习的能力和态度。自然，学习就不再是问题了。

跨越:亲子关系的冲突

小学时，家长和老师帮助学生在生活和学习上做好每一个细节的安排。但进入初中后，知识难度和思维方式与父母上学时有很大不同。父母的帮助可能是力所不及的。

不同于小学教育的“面面俱到”、“面面俱到”、“循循善诱”，初中更倾向于尊重学生的独立性，唤醒学生的内驱力。“父母是孩子的启蒙老师，也是成长的终身导师。孩子越独立，未来就越光明。”长沙市雨花区长郡雨花外国语学校校长张国军认为。当学生进入初中，从儿童向青少年转变的时候，家长要尊重孩子正在觉醒的自我意识，学会仰望孩子，学会平等对话。优秀的标准不是唯一的，成长的路径也是多种多样的。

在王度年看来，父母关心孩子的发展，重点是身体健康、道德品行和生活习惯。当你的孩子在学校不顺利时，不要抱怨。你可以让自己一个人安静一会儿。我们要坚信，每个年轻人内心都是积极向上的，考试成绩只是副产品。有了这种知识，孩子就不会因为一次考不好而过于苦恼，家长也不会因此而焦虑。而是大家会坐下来，心平气和地分析原因，寻找对策，把一场不好的考试的“坏事”变成促进成长进步的好事。

家长不能把孩子变成“逼孩子成功”。王晓告诉记者，家长要做好打初中持久战的心理准备，调整心态去接受孩子的每一次起伏。与小学相比，初中各科的容量、难度、教学节奏都发生了很大的变化，孩子的成绩也会因为内容难度、学习状态等因素发生变化。在尊重孩子，心平气和的前提下，家长应该引导孩子对实际的事情进行分析，重点是培养学习习惯，而不是每次考试都去调查失败的原因。

“家长要树立正确的成功观，认识到成长不是一味的比分数，而是不断的提升和超越自己。与科学为伴，做孩子最坚强的后盾，在白炽化的学术竞争中做‘减压者’，在身心融合的关键时期做长远的‘策划者’，在‘三观’和‘人生观’、‘交友观’的探索期做‘监督者’。”张国军说。